L'école à Akunnaaq

13e épisode

Les artistes en résidence étaient cordialement invités à intervenir en classe, à Akunnaaq, dans ce petit village de 47 habitants !
Comme vous pouvez l’imaginer, il y a peu d’élèves…
Nous arrivons à 5 élèves, plus l’instituteur, la directrice et le concierge ! Sur les 5 élèves, entre celui qui va pêcher avec son père, celui qui rentre à la maison car il dort sur son pupitre... Il y en manque régulièrement... 

Sur ces cinq, il n’y en aura plus que trois à la rentrée au mois d’août ! Car trois élèves ont 14 ans et poursuivront leur scolarité à la ville d’Aasiaat où ils dormiront sur place. Donc, il en restera deux avec un nouvel élève de 6 ans. Eh oui, il commence l’école à 6 ans, il n’y a plus de crèche dans le village.
Pour l’instant, l’école est encore là, mais on ne sait pas l’avenir.

Je suis intervenue trois fois en classe. La première fois, je voulais qu’ils me chantent des chants en groenlandais de leur répertoire. C'était mon projet artistique d'apprendre des chants en groenlandais. De prime abord, les élèves (comme les adultes) disent qu’ils ne chantent pas, mais finalement, ils savent beaucoup de petites chansons. 
Je vous mets des petits extraits très spontanés. La chanson de Fifi Brindacier en groenlandais avec la partition pour les curieux.  

Un autre extrait d'une chanson pour enfant. Une chanson qui permet d'apprendre à compter! 
1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6/ 7/ 8/ 9/ 19 se dit :
Ataaseq / marluk / pingasut / sisamat / tallimat / arfineq / arfineq-maluk / arfineq pingasut / qulingiluat / qulit

Tout simplement ! Bon, d’accord ! Mais... ce sont les noms des doigts de la main ! Et c'est ainsi jusqu'à vingt... car on poursuit avec les noms des doigts des orteils. 

Je vous ajoute le lien de Phil, de l’association du Manguier, qui était aussi présent à cet atelier, avec une petite vidéo.

La deuxième fois, je suis allée pour leur apprendre des chants en français ! Un joli moment, ils ont bien participé ! Comme j’interviens régulièrement dans des classes en Suisse, entre autres pour des leçons de chant, je peux dire qu’ils ont autant participé que les Suisses malgré le « handicap » de la langue ! Voici un petit audio :

Et la troisième fois, j’ai fait un atelier d’origami, principalement des papillons et des tsurus (les fameuses grues japonaises, des porte-bonheur). L’instituteur était admiratif de leur enthousiasme unanime à participer à cet atelier. Le fait de travailler sur la table ronde a donné un joli dynamisme d’entraide !

J’ai eu beaucoup de plaisir à avoir cet échange précieux avec ces élèves et cette classe. Ce n'est pas toujours évident, car il manque le dynamisme de groupe et tout est beaucoup plus lent, par rapport à notre système scolaire à nous. Mais, chaque élève désire découvrir, échanger, participer.
Les enregistrements sont tout à fait amateurs et pris sur le vif, cependant j’ai beaucoup d’émotion à les réécouter, car c’est, un beau témoignage de cette vie dans ce petit village où j’ai eu la chance d'y vivre trois semaines. Et j’espère que cela se ressent aussi pour vous !